Όπως είναι ήδη γνωστό, στις 18 Μάη 6.000 παιδιά της ΣΤ΄ Δημοτικού και
της Γ΄ Γυμνασίου θα εξεταστούν στον «ελληνικό διαγωνισμό Pisa» στα μαθήματα
της Γλώσσας και των Μαθηματικών. Η διεξαγωγή του διαγωνισμού αυτού γίνεται
με βάση τον νόμο που ψηφίστηκε το καλοκαίρι για την εκπαίδευση. Φέτος θα
γίνει δοκιμαστικά σε 300 Δημοτικά και 300 Γυμνάσια σε όλη τη χώρα. Στην
Αρκαδία έχουν επιλεγεί για τον σκοπό αυτό το 1ο Δημοτικό Σχολείο Τρίπολης
καθώς και τα Γυμνάσια Μεγαλόπολης, Λεβιδίου, Τεγέας και Τροπαίων.
Οι προθέσεις του ΥΠΑΙΘ για μια ακόμη φορά παρουσιάζονται «αγνές» και
«άδολες». Το αν είναι έτσι τα πράγματα την απάντηση τη δίνει το ίδιο το
Υπουργείο που τονίζει ότι «Η ελληνική Pisa συμπληρώνει τη δέσμη των
μεταρρυθμίσεων του ΥΠΑΙΘ των τελευταίων τριών ετών». Αλλά η τακτική της
κυβέρνησης και του ΥΠΑΙΘ να χρησιμοποιούν εύηχες και θετικά φορτισμένες
λέξεις, προκειμένου να εφαρμόσουν τα πιο αντιδραστικά μέτρα, είναι πλέον
γνωστή σε όλους.
Με την «ελληνική PISA», ήδη από το δημοτικό, εκπαιδευτικοί και
μαθητές/τριες θα μπούνε σε έναν αγώνα δρόμου για να αντεπεξέλθουν στις
τυποποιημένες πανελλήνιου τύπου εξετάσεις που θα οδηγήσουν στην
κατηγοριοποίηση και ιεράρχηση όλων των σχολείων. Εξάλλου, δηλώνεται
ξεκάθαρα ότι σκοπός των εξετάσεων αυτών «είναι η εξαγωγή πορισμάτων,
σχετικά με την πορεία υλοποίησης των Προγραμμάτων Σπουδών και τον βαθμό
επίτευξης των προσδοκώμενων μαθησιακών αποτελεσμάτων σε εθνικό επίπεδο,
σε επίπεδο Περιφερειακών Διευθύνσεων Εκπαίδευσης, Διευθύνσεων
Εκπαίδευσης και σχολικής μονάδας» (ΦΕΚ, τ.Β΄, 877/25.2.2022, άρθρο 1, §2).
Μπορεί τα αποτελέσματα να μην είναι εξατομικευμένα, αλλά αυτό δεν σημαίνει
ότι δεν θα δημοσιοποιούνται ανά περιφέρεια, ανά διεύθυνση ή σχολική μονάδα.
Όπως η αξιολόγηση της σχολικής μονάδας, έτσι και η «ελληνική PISA» σκοπό
έχει να κατατάξει ιεραρχικά τα σχολεία, επιβάλλοντας συνθήκες στυγνού
ανταγωνισμού και κανιβαλισμού στην εκπαίδευση. Κάποια σχολεία θα
χαρακτηριστούν «κολέγια», ενώ άλλα «χωματερές», οι εκπαιδευτικοί θα
διαγκωνίζονται ποιοι θα εξασφαλίσουν τα υψηλά αποτελέσματα, για να
τραβήξουν τους μαθητές και τις μαθήτριες με τις «καλύτερες» επιδόσεις, οι
γονείς θα συγκρίνουν βαθμολογίες και θα κάνουν τα αδύνατα δυνατά να
βάλουν τα παιδιά τους στο «καλύτερο» σχολείο, ενώ τα παιδιά θα
αναγκάζονται να αναγνωρίσουν και να αποδεχθούν τη θέση τους στο ιεραρχικό
αυτό σύστημα. Λίγη σημασία θα έχει για τα παιδιά αν τα αποτελέσματα δεν θα
βγαίνουν επώνυμα, όταν θα γνωρίζουν ότι το σχολείο τους «έχει πατώσει» ή
«έχει διαπρέψει». Αυτομάτως, θα βρίσκονται με την ταμπέλα του παιδιού από
το καλό σχολείο ή εκείνου από το κακό σχολείο και κάπως έτσι η λογική του
οπαδισμού θα περάσει και στην εκπαίδευση.
Αν κάποιος θεωρεί ότι οι εξετάσεις αυτές απλά θα είναι μια τυπική
υποχρέωση του σχολείου που θα καλυφθεί σε μία μέρα στο τέλος της χρονιάς και
τίποτε παραπάνω, απατάται οικτρά. Κι αυτό γιατί, με δεδομένο ότι τα
αποτελέσματά τους θα επηρεάσουν την κατάταξη του σχολείου και θα
δημοσιοποιηθούν, οι εξετάσεις αυτές θα αποτελέσουν παράγοντα καθοριστικό
για τη διδασκαλία. Έτσι, αυτές οι «φασόν» εξετάσεις θα οδηγήσουν και σε
«φασόν» διδασκαλία, διδασκαλία περιορισμένη σε στεγνά και στενά καλούπια.
Για να πετύχουν καλύτερα αποτελέσματα, οι εκπαιδευτικοί θα πιεστούν να
εστιάσουν περισσότερο στα συγκεκριμένα μαθήματα, θα αφιερώσουν
πολύτιμο χρόνο προετοιμάζοντας τους μαθητές και τις μαθήτριες στο
συγκεκριμένο τύπο ερωτήσεων και στη συγκεκριμένη ύλη, προσχεδιασμένα
μαθήματα και υλικό θα κυκλοφορήσουν άνωθεν και έξωθεν για «να
βοηθήσουν» στην καλύτερη επίδοση των μαθητών/τριών και του σχολείου, η
διδασκαλία και η μάθηση θα δώσουν τη θέση τους στη στείρα προπόνηση για
εξετάσεις.
Ζητάμε τη μη εφαρμογή της «ελληνικής PISA», γιατί δεν είναι μια
«αθώα» τυπική διαδικασία και δε θα λειτουργήσει προς όφελος των παιδιών
ή των σχολείων μας.
Καλούμε την Ο.Λ.Μ.Ε. να καταδικάσει αυτή τη μεθόδευση του ΥΠΑΙΘ και
να αναλάβει την ευθύνη ώστε, με συλλογικό και συντονισμένο τρόπο, να
ακυρωθεί στην πράξη, πανελλαδικά, αυτή η πρώτη απόπειρα εφαρμογής της
«ελληνικής PISA». Να προκηρύξει στάση εργασίας την ημέρα διεξαγωγής των
εξετάσεων.
